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关于国家智能社会治理实验基地（教育）智能教育教师发展中心支撑校开展社会实验的通知

2024-01-26 16:29:32

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各支撑校：

根据中央网信办等八部门联合印发的《关于印发国家智能社会治理实验基地名单的通知》及《广州市教育局发布关于公布国家智能社会治理实验基地（教育）支撑校评审结果的通知》，广州开放大学（广州市远程培训教师发展中心）作为广州市教育局认定的“智能教育教师发展中心”建设主体，为确保社会实验研究工作顺利开展并明确各支撑校工作任务及目标，现将有关事项通知如下。

一、工作目标

通过设计社会实验方案，推进智能教育社会治理实验研究，总结智能教育教师队伍建设的经验规律，形成可复制、可推广的经验和理论，为广州市建立相关标准提供社会实验数据基础，制定信息技术与教师发展深度融合的政策措施，建立新技术赋能教师队伍建设的规范和操作指引，完善广州市适应智能教育智能的教师发展机制，打造智慧师训的示范和样板，助力国家治理体系和广州市教育治理能力现代化建设。

二、任务方向及要求

（一）研判教学智能助手工具对教师教学的影响

任务：重点研究生成性人工智能技术在教学中的应用，以贯穿课前课中课后的教学全过程为优，研究人工智能对教育教学的正面和负面的影响。通过合法获取应用智能教学助手工具并采集师生应用前后的教学数据，运用科学的社会实验方法进行分析，研判教学智能助手工具对教师教学效率、质量表现的影响，并给出应用的建议和规范。

（二）研判元宇宙概念的沉浸式教学环境对教师培训的影响

任务一：重点研究融合人工智能、VR/AR/MR技术、物联网等新一代信息技术在沉浸式教学环境中的应用。鼓励通过校企合作或自主建的方式建立数字创生、数字孪生场景，或通过申请免费应用广州开放大学建设的“智慧师训元宇宙”场景，开展沉浸式教学环境的社会实验研究（申请方式详见附件1），研判沉浸式教学环境对教师培训的影响。

任务二：支撑校配合广州开放大学开展基于“智慧师训元宇宙”沉浸式教学环境的社会实验活动。

（三）研判智能教师数据应用平台的教师大数据画像对教师发展的影响

任务：重点研究教师大数据画像对教师发展的正负面影响。通过我中心提供的广州市中小学教师继续教育网的继续教育校级教育画像（操作指引见附件2）、区校级继续教育年度报告、新教师年度专业报告等，鼓励学校依托自有的教师大数据画像平台、教学智能助手工具（平台），不限平台，包括但不限于课堂、教研、培训等的大数据，研究对教师发展的影响。

（四）研判人工智能技术分析课堂教学质量对教师精准施训的影响

任务：重点研究AI分析课堂技术对教师发展的正负面影响。依托支撑校自有的课堂测评系统，或报名我中心提供的基于结构多模型联合的课堂教学智慧评价系统（classroom structure-based multimodal-supported scoring system，简称CSMS），研究AI分析课堂教学对教师发展的影响。我中心可提供课堂测评指标，学校组织实验。

各支撑校根据本校所选定方向（详见附件3）配合市实验开展，并于2024年4月1日前提交实验方案（附件4），2024年11月30日前提交研究报告，2024年12月中心将根据考核要求和指标对各支撑校进行考核（考核指标详见附件5）。届时，请校级管理员登录广州中小学教师继续教育网综合管理平台提交实验方案和研究报告（操作指引详见附件6）